1. Οι εκπαιδευτικοί στόχοι της όλης προσπάθειας βασίζονται στις εξής αρχές: i) Το διάβασμα βοηθάει τη γνώση μιας ξένης γλώσσας. Ο μαθητής επαναλαμβάνει στοιχεία που έχει ήδη διδαχθεί, ενισχύει την αυτοπεποίθησή του, δημιουργεί ένα σύνδεσμο ανάμεσα στην εργασία στην τάξη και στον κόσμο έξω από το σχολείο. ii) Το διάβασμα είναι ευχαρίστηση. Είναι μια συνήθεια που πρέπει να καλλιεργείται, ένας τρόπος να διευρύνει ο μαθητής τους ορίζοντές του, είναι μια συνήθεια που θα τον συνοδεύσει σε όλη του τη ζωή, όχι μόνο μια σχολική δραστηριότητα. iii) Το διάβασμα είναι ένας διάλογος του αναγνώστη με το συγγραφέα, με την εξέλιξη της πλοκής, με την περιγραφή των χαρακτήρων, με τα θέματα και τον τρόπο που αναπτύσσονται. iv) Οι μαθητές είναι οι καλύτεροι κριτές της προσπάθειας και του αποτελέσματος. Μπορούν να καταγράψουν πόσα βιβλία μελέτησαν, ποια τους άρεσαν και ποια όχι, πόσο εύκολο ή δύσκολο ήταν ένα βιβλίο και γιατί, ποια βιβλία ακόμη θα ήθελαν ή δε θα ήθελαν να διαβάσουν. v) Οι μαθητές μπορούν και πρέπει να μάθουν να αποφασίζουν μόνοι τους για τον τρόπο εξέλιξής τους. Θα επιλέξουν μόνοι τους πόσα και ποια βιβλία θα διαβάσουν, πόσο εντατικά θα τα διαβάσουν και τι εργασία θα παρουσιάσουν στο τέλος της προσπάθειας. 2. Η συμμετοχή όλων των μαθητών του τμήματος κρίνεται απαραίτητη. 3. Η οργάνωση και διαχείριση της βιβλιοθήκης αποτελεί την αποκλειστική ευθύνη των μαθητών. 4. Σε συνεργασία με τον/την καθηγητή/ρια Αγγλικών, κάθε τμήμα αποφασίζει: i) τους υπεύθυνους βιβλιοθήκης (τρόπο εκλογής βιβλιοθηκάριου και αναπληρωτή, καθήκοντα, χρονική διάρκεια κ.λ.π.) ii) τον κανονισμό της βιβλιοθήκης (υποχρεώσεις αναγνωστών, διάρκεια δανεισμού, απώλεια βιβλίων, κ.λ.π.) iii) τον έλεγχο ανάγνωσης ενός βιβλίου (από σύντομη κρίση για το βιβλίο έως προφορική-γραπτή παρουσίασή του) iv) τους τρόπους επαρκέστερης επεξεργασίας του υλικού (γιατί να διαβάζω, πώς να διαβάζω, τι να περιμένω, κ.λ.π.) v) τη διενέργεια διαγωνισμού "βιβλιοφάγου" (προϋποθέσεις, διάρκεια, βραβείο).
