Υπεύθυνη

Ελένη Δούκα – Πατέρα, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος

Ψυχολόγος Νηπιαγωγείου

Έρη Πιπεράκη, Κλινική Ψυχολόγος, Ειδική Ψυχοπαιδαγωγός

Ψυχολόγος Δημοτικού

Μαρία Χατζημπίρου, Κλινική Ψυχολόγος

Ψυχολόγος Γυμνασίου – Λυκείου – Ι.B.

Νίκη Πολίτη, Σχολική Ψυχολόγος

Το Γραφείο Παιδαγωγικών και Ψυχολογικών Μελετών αποβλέπει:

• Στην πρόληψη προβλημάτων με την εγκατάσταση συνθηκών και προϋποθέσεων που προωθούν τη ψυχική υγεία
• Στην αντιμετώπιση προβλημάτων, όταν αυτά εκδηλωθούν.
  
  

Ασχολείται, λοιπόν, με την παρατήρηση των παιδιών κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την παρακολούθηση (γνωστική και ψυχολογική) των μαθητών, τη συμπαράσταση σε παιδιά που εμφανίζουν συναισθηματικές δυσκολίες, τη συμβουλευτική εργασία με τους γονείς, ενώ παράλληλα κατευθύνει τους εκπαιδευτικούς στην επιλογή χειρισμών για τα θέματα που αντιμετωπίζουν.
Επίσης, οργανώνει ομιλίες ενημερωτικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα, τόσο προς τους γονείς όσο και προς τους εκπαιδευτικούς.

Εκτός αυτών, η κάθε βαθμίδα λόγω της ιδιαιτερότητας των ηλικιών και των αντίστοιχων αναγκών, εστιάζεται στους εξής τομείς:

 

Nηπιαγωγείο

• Στην ομαλή και πολύπλευρη κοινωνικοποίηση
• Στη συναισθηματική ωρίμανση και στην αναγνώριση των συναισθημάτων
• Στον έλεγχο του εαυτού και την έκφραση των αναγκών
• Στη γνώση του σώματος
• Στη φωνολογική ενημερότητα
• Στη γνωστική ετοιμότητα που διασφαλίζει το ομαλό πέρασμα από την προσχολική στη σχολική εκπαίδευση.

Δημοτικό

•  Στην έγκαιρη επισήμανση προβλημάτων
• Στην αντιμετώπιση δυσκολιών (συναισθηματικών, συμπεριφοράς, κοινωνικότητας, μαθησιακών)
• Στον εξατομικευμένο σχεδιασμό ενεργειών, όπου χρειάζονται (υποστηρικτική παρέμβαση δε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες)
• Στην εκπόνηση συγκεκριμένων προγραμμάτων προαγωγής υγείας που απευθύνονται στα παιδιά, όπως η σεξουαλική ενημέρωση που οργανώνεται για τις τάξεις Α΄, Γ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού.
• Στην ευαισθητοποίηση των παιδιών στις συναισθηματικές ανάγκες και αντιδράσεις τους
• Στη συναισθηματική ωριμότητα των παιδιών

Γυμνάσιο - Λύκειο - Ι.Β.

• Στη συμμετοχή της ψυχολόγου στις ομάδες εργασίας των καθηγητών, συμβούλων, tutors, που αντικείμενό τους έχουν τη σχολική επίδοση, τη διαγωγή και τις ψυχοσυναισθηματικές αντιδράσεις των εφήβων
• Στη συμμετοχή της ψυχολόγου σε γνωστικές ενότητες που αφορούν εφηβικούς προβληματισμούς (λειτουργία φαγητού, αναπαραγωγή, σχέσεις 2 φύλων).

Η καλή και επαρκής συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και την οικογένεια αποδεικνύεται θεμελιώδους σημασίας τόσο για την αποτροπή προβλημάτων όσο και για τη θετική τους έκβαση.