Στο Λύκειο διδάσκεται ένα αμιγές μάθημα γενικών γνώσεων Πληροφορικής στο οποίο προοδευτικά εντάσσουμε και τη χρήση των υπολογιστικών και δικτυακών τεχνολογιών ως μέσο στήριξης της μαθησιακής διαδικασίας σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα του προγράμματος σπουδών. Στο πλαίσιο του μαθήματος δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στις γνωστικές και τις κοινωνικές διαστάσεις της χρήσης της Πληροφορικής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με τον τρόπο αυτό συνδυάζονται παιδαγωγικά πλεονεκτήματα και χρήση των νέων τεχνολογιών, οι οποίες δεν αποτελούν μόνον ένα γνωστικό αντικείμενο, που είναι απαραίτητο σήμερα για τον τεχνολογικό αλφαβητισμό των μαθητών, αλλά και ένα εποπτικό "πολυ-μέσο" και γνωστικό εργαλείο διδασκαλίας για όλα τα μαθήματα, με πολλαπλές πηγές πληροφόρησης και επικοινωνίας με τον κόσμο της γνώσης.
Εφαρμογές Πληροφορικής Α` Λυκείου και Εφαρμογές Υπολογιστών Β΄και Γ΄ Λυκείου Ανάπτυξη Eφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Γ΄ Λυκείου Η Τεχνολογία στο Λύκειο Αξιοποίηση ΤΠΕ στο Αναλυτικό Πρόγραμμα
Τα μαθήματα αυτά επιλογής εντάσσονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα, του Ενιαίου Λυκείου και έχουν γενικό σκοπό
Για τους παραπάνω σκοπούς χρησιμοποιούμε λογισμικά εφαρμογών αλλά και ανάπτυξης εφαρμογών μέσα από τα οποία οι μαθητές πραγματοποιούν ασκήσεις και ολοκληρωμένες συνθετικές εργασίες. Σε προγραμματιστικό επίπεδο οι μαθητές εργάζονται με λογισμικό ψευδογλώσσας ενώ από λογισμικό ευρείας χρήσης χρησιμοποιούν εργαλεία επεξεργασίας κειμένου, βάσεων δεδομένων, δημιουργίας παρουσιάσεων, δημιουργίας φύλλων εργασίας και δημιουργίας ιστοσελίδων.
Ο γενικός σκοπός του μαθήματος είναι να αναπτύξουν οι μαθητές αναλυτική και συνθετική σκέψη, να αποκτήσουν ικανότητες μεθοδολογικού χαρακτήρα και να μπορούν να επιλύουν προβλήματα σε προγραμματιστικό περιβάλλον. Η προσέγγιση των εννοιών και η καλλιέργεια δεξιοτήτων που απαιτούνται για την υλοποίηση του γενικού σκοπού γίνεται με την εξής διαδικασία: οι μαθητές κατανοούν το πρόβλημα, το αναλύουν, προσεγγίζουν με αυστηρότητα την έννοια του αλγορίθμου και περιγράφουν την αλγοριθμική διαδικασία επίλυσής του.
Στο Λύκειο διδάσκεται ως μάθημα της Γενικής Παιδείας η Τεχνολογία (Α` Λυκείου) και ως μάθημα της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης η Τεχνολογία Επικοινωνιών (Β` Λυκείου) με γενικότερο σκοπό την ενημέρωση των μαθητών για τα τεχνολογικά επιτεύγματα και την εξοικείωσή τους με τις μεθόδους έρευνας. Τεχνολογία Α΄ Λυκείου Η μέθοδος "έρευνα και πειραματισμός" που εφαρμόζεται σύμφωνα με το προβλεπόμενο αναλυτικό πρόγραμμα δίνει έμφαση στην εφαρμογή διαδικασιών και όχι στη διδασκαλία συγκεκριμένων τεχνολογικών γνώσεων και δεξιοτήτων. Οι εκπαιδευτικές διαδικασίες που προβλέπονται στο μάθημα της Τεχνολογίας, διαφέρουν από τα παραδοσιακά μαθήματα. Η γνώση που αποκτούν οι μαθητές αναφέρεται βεβαίως και σε τεχνολογικά θέματα που επιλέγουν να μελετήσουν οι ίδιοι και οι συμμαθητές τους, πλην όμως επικεντρώνεται σε εκμάθηση διαδικασιών που μπορούν να εφαρμοσθούν σε κάθε περίπτωση και σε κάθε τεχνολογικό πρόβλημα. Στο πλαίσιο του μαθήματος οι μαθητές πραγματοποιούν δύο ερευνητικές εργασίες κατά τη διάρκεια της χρονιάς, από τις οποίες η μία είναι θεωρητική και η δεύτερη περιλαμβάνει κατασκευή ενός αντικειμένου που επιλέγουν οι μαθητές. Στο τέλος της χρονιάς πραγματοποιείται τεχνολογική έκθεση στην οποία οι μαθητές παρουσιάζουν τις εργασίες τους. Τεχνολογία Επικοινωνιών Β` Λυκείου Οι μαθητές της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, μέσα από το μάθημα της Τεχνολογίας Επικοινωνιών έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τις εξελίξεις στον τομέα των ευρύτερων επικοινωνιών και να εντρυφήσουν πέρα από το τεχνολογικό περιβάλλον των θεμάτων και στις ευρύτερες κοινωνικές, ηθικές και πολιτιστικές επιπτώσεις της ραγδαίας αυτής εξέλιξης. Ενδεικτικά θέματα που παρουσιάζονται είναι το τηλέφωνο, η ραδιοφωνική μετάδοση, η τηλεόραση, γραμμόφωνο και άλλα τεχνολογικά επιτεύγματα. Ακόμη μέσα από το πλαίσιο του μαθήματος οι μαθητές γνωρίζουν τις βασικές επιστημονικές αρχές και ανακαλύψεις στις οποίες στηρίχτηκε η ανάπτυξη της επικοινωνίας.
Ένας από τους κύριους άξονες της εκπαίδευσης στο νέο Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) είναι η προετοιμασία για την αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στο σχολείο. Οι πολύχρονοι πειραματισμοί του Τμήματος Πληροφορικής στην περιοχή αυτή έχουν οδηγήσει στην τεκμηριωμένη αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού, λογισμικού γενικής χρήσης και εργαλείων, στην εκπαιδευτική πράξη. Μέσω εκπαιδευτικών εφαρμογών, παρέχεται η δυνατότητα διδασκαλίας επιλεγμένων γνωστικών αντικειμένων από νέο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών (από καθηγητές ειδικοτήτων), με συνδυασμό γνώσεων από ένα ή και περισσότερα μαθήματα. Με στόχο τη διδακτική διαθεματική προσέγγιση της ύλης, την πειραματική μέθοδο έρευνας και τη συνεργασία των μαθητών επιλέχθηκαν κατάλληλα σχεδιασμένα και πιστοποιημένα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προγράμματα (σε πολλά από τα οποία έχουμε συμβάλλει είτε ως δημιουργοί είτε ως συνεργάτες). Ενδεικτικά παραδείγματα είναι: Μαθηματικά (εμβαδά σχημάτων, πυθαγόρειο θεώρημα, κλίμακες, ισότητα - ομοιότητα σχημάτων, μεγέθυνση-σμίκρυνση κανονικά πολύγωνα), Καλλιτεχνικά (εικαστική σύνθεση στο χαρτί και στον υπολογιστή, ελεύθερη σχεδίαση, διακοσμητικά μοτίβα), Φυσική (κίνηση σωμάτων, διάδοση φωτός, μαγνητισμός, δυνάμεις, ενέργεια), Γεωγραφία (γεωγραφικές συντεταγμένες, ανάγλυφο, χάρτες, ατμόσφαιρα, υδρόσφαιρα, λιθόσφαιρα,), Βιολογία (ανθρώπινο σώμα, οικολογία), Τεχνολογία (μέσα μεταφοράς, μηχανές), Ελληνικά (συντακτικό, γραμματική), Ιστορία (κλασικοί, βυζαντινοί και νεότεροι χρόνοι), Πληροφορική (διαδίκτυο). Οι υπολογιστές του εργαστηρίου χρησιμοποιούνται επίσης για τη διενέργεια εξετάσεων σε μαθήματα του Αναλυτικού Προγράμματος, ενώ έχει δημιουργηθεί και η κατάλληλη υποδομή για εξ αποστάσεως εκπαίδευση (e-learning). Τα προγράμματα που έχουν επιλεγεί προέρχονται κυρίως από μελέτες και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού στο πλαίσιο της ενέργειας "Οδύσσειας" του Υπουργείου Παιδείας (π.χ.: ΓΑΙΑ, ΙΡΙΣ, Από το Παρόν στο Παρελθόν, 21 εν Πλω, Ανακαλύπτω τις Μηχανές) αλλά και άλλα προγράμματα (π.χ.: SOS Ενέργεια, Μαθήματα Συντακτικού).
